Z lavice do akce

O iKAP II – Podnikavost Projekt iKAP II (Implementace krajských akčních plánů II) realizuje Magistrát Hlavního města Prahy a na Univerzitě Karlově spadá pod Pedagogickou fakultu. Jednou z projektových podaktivit na Univerzitě Karlově je Podnikavost, které se ujalo Centrum pro přenos poznatků a technologií UK. Cílem podaktivity je poskytnout učitelům základních a středních škol příklady dobré praxe v podpoře mladých inovátorů: žáků, kteří mají chuť, vůli a dovednosti aktivně přistupovat k řešení problémů kolem sebe. iKAP II – Inovace ve vzdělávání. Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_078/0021106

Série podcastů přináší inspiraci z oblasti podnikavosti ve výuce na ZŠ a SŠ.
Podcasty realizuje Inovační laboratoř Univerzity Karlovy působící pod Centrem pro přenos poznatků a technologií, pod vedením a koordinací Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.

►s	Jak hodnotit jinak než známkami
	duben 2023    Irena Zárubová (Schola empirica, metodiky KiVa proti šikaně a Skills Builder pro rozvoj měkkých dovedností)
	O hodnocení v širším kontextu – jak z pohledu ocenění a práce s tím pozitivním, tak i s tím negativním, například ve vztahu k šikaně.

►s	Co může studentovi přinést účast v mimoškolní soutěži?
	březen 2023    Ondřej Sukač (student Gymnázia Brno-Řečkovice; spoluautor aplikace Comenio )
	Mimoškolní soutěže pro středoškoláky – které jsou nejlepší? Co se v nich naučíte? Jak mohou studentům pomoci v jejich dospělém životě?

►s	JA učitelka podnikání roku 2022 sdílí své bohaté zkušenosti
	leden 2023    Jaroslava Knířová (SŠ technická a dopravní G. Habrmana Česká Třebová)
	Představení programů organizace JA Czech, jako jsou JA Firma, JA Expo a JA Innovation Camp, jejichž cílem je inspirovat studenty a posílit jejich kompetence k podnikavosti.

►s	Jak používat hry pro rozvoj podnikavosti
	prosinec 2022    Linette Manuel (společnost Code Rebels – kroužky programování her pro děti)
	Jak použít to nejlepší z her a herních principů pro rozvoj podnikavosti u studentů, aby je učení bavilo a odnesli si z něj více praktických dovedností do života.

►s	Sobě lídrem v DofE. Co zmůžou 3 hodiny týdně?
	prosinec 2022    Jarča Mrázová (vedoucí v programu DofE – The Duke of Edinburgh’s International Award)
	DofE je výzva pro každého od 14 do 24 let, která účastníky přiměje pravidelně na sobě pracovat. O tom, co všechno se lze v programu naučit.

►s	Nová role učitele
	listopad 2022    Táňa Beránková Císařová (OA Praha 10, Heroldovy sady; platforma Učitelé z Marsu)
	Jak s dnešními poznatky, technologiemi i konkrétními osobními zkušenostmi připravovat studenty co nejefektivněji na život, nehledě na požadavky současného systému.

►s	Jak nestíhání nahradit iniciativou
	říjen 2022    Dan Pražák (ZŠ Praha 7, Strossmayerovo nám.)
	Nové výzvy ve vzdělávání – jak může inovace nad rámec základních povinností přinášet každý z nás tak, abychom si sami z výuky více odnesli a nakonec si ji i lépe užili.

►s	Změna začala odspodu a teď je s námi celá škola
	září 2022    Petr Klínský (OA Praha 10, Heroldovy sady)
	Projektová výuka – jak náročná je pro pedagogy; zkušenosti žáků a jejich rodičů. Jak vzniká alternativní obor – proč je důležité se navzájem podporovat.
	Doplňující odkaz  ► Youki Terada: New Research Makes a Powerful Case for Project-Based Learning (edutopia.org)

►s	Jak podpořit ambice studentů a pracovat s jejich motivací
	srpen 2022    Sara Polak (FIT ČVUT, interdisciplinární tým CCHAOS)
	Motivace – práce s ambicemi; jak podpořit studenty ve využití jejich zvídavosti k inovacím a k porozumění vlastním silným stránkám i jejich uplatnění v praxi.

►s	Jak na tandemovou výuku a představení alternativního programu EVA
	červenec 2022    Tomáš Vavrda & Taťána Beránková Císařová (OA Praha 10, Heroldovy sady; platforma Učitelé z Marsu)
	Tandemová výuka – jak se pracuje ve dvojici učitelka-podnikatel. Alternativní program EVA (ekonomická vzdělávací alternativa).

►s	Podnikavost umožní dětem obstát v nestabilním světě budoucnosti
	červen 2022    Kateřina Lichtenberková (NPI), Tadeáš Bíbr (student Gymnázia Velké Meziříčí), Martin Vítek (NF vzdělávání a podnikání, Soutěž & Podnikej)
	Podnikavost v širším kontextu – její důležitost, aplikace, jak ji zavést do školy a proč je důležitá z pohledu budoucího uplatnění studentů na pracovním trhu.
	Doplňující odkaz  ► Joseph Pistrui: The Future of Human Work Is Imagination, Creativity, and Strategy (hbr.org)

►s	Zkušenosti z kurzu Rozjeď projekt v Inovační laboratoři Univerzity Karlovy
	květen 2022    Jan Veselý (Inovační laboratoř UK, EduFórum), Ondřej Mrkus (Q Designers)
	Kurz Rozjeď projekt vede studenty především k tomu, aby „překonali sami sebe“, aby dokázali posunout svůj projekt od nápadu k realizaci a rozvinout tak vlastní kompetence k podnikavosti.

 Vol. 3: Kruh jako nástroj skupinové komunikace 

  9. 11. 2022                      ► VÍCE

    Taťána Beránková Císařová a Veronika Haissingerová: Jak vzniklo téma „kruh“ v našich myšlenkách?
    Pavla Chadimová: Jóga – Jak se minimalisticky uvolnit a zrelaxovat před a po výuce?
    Jan F. Bím: Kruh jako nástroj skupinové komunikace. Praktická část – vytvoření kruhu a komunikace v něm. 

 Vol. 2: Podnikavost z lavice

  8. 6. 2022                         ►  VÍCE

  Jan Veselý a Ondřej Mrkus: 

    Představení kurzu Rozjeď projekt, který oba vedou na Univerzitě Karlově.
    Praktická ukázka zážitkové metody výuky.

 Vol. 1: Podnikavost z lavice

  15. 3. 2022                     ►  ZÁZNAM WORKSHOPU

    Kateřina Lichtenberková:  Výukové nástroje k rozvoji podnikavosti.
    Tomáš Vavrda a Taťána Šárovcová:  Tandemová výuka; jak začlenit podnikatele do učitelského sboru.
    Veronika Šancová:  Divergentní myšlení; prokrastinace vs. kreativita žáků.
    Romana Šloufová a Jana Doležalová:  Skills Builder českých pedagogů.
    Alena Putinová:  Praktické zkušenosti s vedením školních projektů.